Projekt azonosító:
| EFOP-3.4.4-16-2017-00019 |
Intézmény:
| Eötvös Loránd Tudományegyetem |
Támogatási összeg:
| 441 523 524 Ft |
A program célja:
| Az EFOP-3.4.4-16 Operatív Program elsődleges és közvetlen célja, hogy kedvező irányú változásokat érjen el az alábbi területeken, azaz, hogy elősegítse a felsőoktatás MTMI szakjaira való bekerülést az ELTE-n; javítsa a hátrányos földrajzi, társadalmi, gazdasági helyzetből származó fiatalok képzettségi szintjét, és elősegítse a felsőfokú végzettséghez történő jutásukat az MTMI szakokon; valamint fokozza a matematikai, természettudományi, informatikai, műszaki (MTMI / STEM) szakokra való jelentkezések számát. Továbbá a pályázatnak az alábbi közvetett céljai is vannak: MTMI területen jelentkező szakember hiány csökkentése; foglalkoztatottsági arányok javítása a hátrányos helyzetű régiókban; |
A programban vállalt feladatok:
| A megvalósítás során nagy hangsúly kap, hogy a tervezett felsőoktatásba való bekerülést elősegítő készségfejlesztő és kommunikációs programok a technológiai fejlődés által létrehozott új oktatási stratégiákra és új módszertanokra épüljenek. A megvalósulás konkrét elemei között szerepelnek ELTE-n egyetemi nyílt napok szervezése; nyílt rendezvények (szakmai napok és iskolai ismeretterjesztő előadások) szervezése; hosszabb távú együttműködés keretében partneriskolai program indítása középiskolákkal; részben a kedvezményezett járásokban vagy azok közvetlen közelében megvalósuló helyi (tanár) képzések szervezése; online tananyagok fejlesztése, illetve tanárok munkaját segítő szakköri anyagok készítése; szakmai ismeretterjesztő tartalmat, tesztet, alkalmazást, tananyagot tartalmazó kiadványok fejlesztése; ismeretterjesztő filmek készítése; nyári táborok szervezése; gamificationben rejlő lehetőségeket kihasználva, online (vagy részben online) versenyek szervezése; életutak és szakmai elhelyezkedési lehetőségek bemutatása; tanári mentorhálózatot kiépítése minden szakterületen, a tehetségek felismerése és felsőoktatásba jutásuk támogatása céljából. |
Honlap:
